Rubrica+de+ensayo

TEMAS - Las autodefensas de Michoacán: alianzas y desencuentros con el Gobierno Federal (4 notas periodísticas recogidas en Internet) - Militarismo y tecnofilia norteamericanas: La Saga de Transformers - Telenovelas mexicanas: la educación sentimental de la mujer y su rol en la sociedad y frente a los hombres (3 ejemplos; busca sinópsis de novelas específicas en wikipedia).

Secciones del ensayo:
 * 1) Introducción (explica qué vas a hacer, y para qué)
 * 2) Describe estos mensajes en su conjunto (de qué se trata en general la saga de Transformers / telenovelas, qué dice cada una de las noticias elegidas y qué dicen todas en su conjunto)
 * 3) Explica estos mensajes como forma de cultura, y como formas simbólicas, con las características que te parezcan relevantes (de las que vimos en las lecturas). Utiliza este texto, [|Thompson] ,
 * 4) SI ANALIZAS TRANSFORMERS O TELENOVELAS: Explica estos mensajes como parte de la industria cultural, señalando sus características. Utiliza estos textos: [|Thompson] / [|Maigret] . SI ANALIZAS LAS NOTICIAS SOBRE MICHOACÁN: Explica estos mensajes como mecanismos de mantenimiento de consenso y construcción de conformidad. [|McQuail] y [|McQuail]
 * 5) Explica la ideología de estos mensajes, así como el modo de operación de estos mensajes (mínimo 2 modos de operación ideológica). Utiliza este texto, [|Thompson].
 * 6) Explica este conjunto de mensajes como un recurso para el ejercicio de la hegemonía. Explica qué estrategia se está utilizando. Utiliza este texto: [|Lull]
 * 7) Concluye: en base a estos ejemplos, cuál es el papel de los medios en la reproducción de la cultura dominante

Requisitos
 * 6 cuartillas como máximo (más una de bibliografía)
 * Fuente Arial 12, espacio y medio
 * Es indispensable utilizar citas de todos los textos previamente indicados. **Desde luego es necesario entender estos textos para poder utilizarlos adecuadamente**

Las citas bibliográficas completas de estos textos son: Lull, J. (1998), //Medios, comunicación, cultura. Un enfoque global,// Buenos Aires: Amorrortu. Maigret, E. (2005), //Sociología de la comunicación y de los medios//, México: Fondo de Cultura Económica. McQuail, D. (1998), //Introducción a la teoría de la comunicación de masas//, Barcelona: Paidos Thompson, J., (1998), //Ideología y cultura moderna, Teoría crítica social en la era de la comunicación de masas//, México: UAM.

RÚBRICA DE ENSAYO Antes de realizar el texto, y antes de entregármelo, revisa los aspectos que se califican acerca del mismo. Esto te ayuda a autocalificarte y evaluar la calidad de tu texto, de manera que ya sabes cuánto vas a sacar. Si todo tu ensayo encaja en la columna que te da 4 puntos, ya tienes un 100 asegurado. Si en cambio encaja en la columna que te da 1 punto, es probable que saques 60 para abajo (el máximo es 40 puntos, que puedes convertir a escala de 100)


 * **COMPRENSIÓN Y USO DE LA TEORÍA** || **4 puntos. MUY BIEN** || **3 puntos. BIEN** || **2 puntos. REGULAR** || **1 punto. DEFICIENTE** ||
 * || El ensayo utiliza varios de los conceptos e ideas vistos en clase con soltura y claridad || El ensayo utiliza los conceptos e ideas vistos en clase, pero de una manera superficial || El ensayo utiliza pocos conceptos e ideas vistas en clase, pero con un entendimiento erróneo || El ensayo no utiliza la teoría vista; se pudo haber hecho sin tomar el curso ||
 * || El ensayo demuestra que el caso estudiado se entiende en relación a la teoría vista en clase || El ensayo demuestra un entendimiento general del caso estudiado, pero ese entendimiento no tiene que ver mucho con la teoría || El ensayo demuestra que no se entiende muy bien el caso estudiado, pero se intenta entender mediante el vocabulario de la teoría || El ensayo demuestra que el caso estudiado NO se entiende ||
 * || Hay 7 o más citas textuales o paráfrasis de los textos || Hay entre 5 y 6 citas textuales o paráfrasis de los textos || Hay entre 4 y 5 citas textuales o paráfrasis de los textos || Hay menos de 4 citas textuales o paráfrasis de los textos ||
 * || Se utilizan todos los textos señalados || Se utilizan todos menos un texto señalado || Se utilizan todos menos dos textos señalados || Se utilizan 2 o menos textos. ||
 * || Se cubren los 7 puntos requeridos en el ensayo || Se cubren 6 puntos requeridos en el ensayo || Se cubren 5 puntos requeridos en el ensayo || Se cubren 4 o menos puntos requeridos en el ensayo ||
 * **SECCIONES DEL ENSAYO** || **4 puntos. MUY BIEN** || **3 puntos. BIEN** || **2 puntos. REGULAR** || **1 punto. DEFICIENTE** ||
 * || El párrafo introductorio tiene un gancho fuerte y llama la atención. Esto puede ser una idea convincente, una cita interesante, una estadística o una pregunta que se le formula al lector del ensayo. || El párrafo introductorio tiene un gancho fuerte y llama la atención, pero no es apropiado para el tema que se trata || El ensayo tiene un párrafo introductorio interesante, pero se pierde la conexión con el tema tratado en el ensayo || El párrafo introductorio NO es interesante y no es relevante para el tema del ensayo ||
 * || Se usan **varios** ejemplos de los casos estudiados para dar sustento a las explicaciones del ensayo. Cada ejemplo contribuye de explicación del ensayo || Se usan **algunos** ejemplos de los casos estudiados para dar sustento a las explicaciones del ensayo. || Se usan **pocos** ejemplos para dar sustento a las explicaciones del ensayo. || Los ejemplos usados no son relevantes y no son explicados ||
 * || La conclusión del ensayo es sólida y le permite al lector comprender claramente la posición del autor || La conclusión es reconocible y clara || La conclusión del autor no cierra adecuadamente el ensayo o no se relaciona con la misma || No hay conclusión. El ensayo solamente termina ||
 * **REDACCIÓN** || **4 puntos. MUY BIEN** || **3 puntos. BIEN** || **2 puntos. REGULAR** || **1 punto. DEFICIENTE** ||
 * || Los argumentos están ordenados de manera lógica, de modo que es **sencillo** e **interesante** seguir la cadena de razonamiento del ensayo || Los argumentos están ordenados de manera razonablemente lógica, de modo que es **sencillo** seguir la cadena de razonamiento del ensayo || Algunos de los argumentos están usados de manera lógica, lo que distrae y hace un poco difícil entender el ensayo || Muchos de los argumentos no están ordenados de manera lógica, lo que distrae y hace difícil entender el ensayo. ||
 * || Hay transiciones entre ideas y párrafos bien hechas, que demuestran cómo las ideas están conectadas entre sí || Las transiciones muestran cómo las ideas se conectan entre sí, pero hay poca variedad en la manera en que se redactan esas transiciones || Algunas transiciones funcionan bien, pero algunas conexiones son complicadas || Las transiciones entre las ideas NO son claras o no existen ||
 * || El autor NO comete errores de puntuación, de manera que el ensayo es excepcionalmente fácil de entender || El autor comete de 3 a 5 errores de puntuación, pero aún así el ensayo es fácil de entender || El autor comete **algunos** errores de puntuación que captan la atención del lector e interrumpen la lectura del ensayo. || El autor comete **varios** errores de puntuación que captan la atención del lector e interrumpen la lectura del ensayo, lo que hace difícil de entenderlo. ||