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toc Este sitio ha sido construido para los estudiantes de la materia Teorías Culturales Contiene los temas, materiales, ejercicios y referencias sobre la materia. El sitio está abierto para que todos podamos colaborar en él Mi correo electrónico personal es //echevemartin@yahoo.com.mx//

El programa de la materia está [|aquí]

Este es el software ( [|aquí] ) que necesitan instalar para abrir el mapa de la clase ( la clave del software es MP65-M94-9PCM-1377-D953, para cuando les pida introducirla)

El mapa de la clase es [|éste]

= **Unidad 1. Cultura, poder y comunicación** =

1. La dimensión simbólica de la cultura. Conceptualización de la cultura en relación a la comunicación

 * 1) El concepto de cultura, Comprensión crítica, interpretativa y estructural. John B. [|Thompson], p. 1 a 26 (sugiero concentrarse en las descripciones, no las críticas a cada concepción).


 * Las preguntas para la clase están aquí (son las que hay que llevar respondidas)


 * La actividad de conclusión de esta sección está aquí, previa revisión de [|esta] lectura (esto se hace en clase, no hay que llevarlo preparado)

2. Masa, cultura de masas y cultura popular. Fuentes de cultura: [|McQuail] / [|Busquets]
 * Realiza [|este] ejercicio después de revisar las lecturas, y adicionalmente contesta estas preguntas debajo del cuadro

**2. Teoría crítica cultural **

 * 1) Cultura de masas e industria cultural. Escuela de Frankfurt. [|Thompson] / [|Maigret] . La actividad está aquí . La otra actividad (Monster High) está aquí
 * 2) Teoría de la sociedad de masas y la visión marxista del control, [|McQuail], / Continuidad: La formación del consenso., [|McQuail]
 * La tarea está aquí

3. Conceptos fundamentales de teoría crítica

 * 1) Ide ología y poder simbólico. [|Thompson]. La actividad está aquí
 * 2) Hegemonía, [|Lull]. El ejercicio está aquí.


 * EJERCICIO. Las ideologías sobre la cultura maya y su situación actual. Instrucciones aquí **

PRIMER ENSAYO. DETALLES AQUÍ [|CALIFICACIONES]Y [|RETROALIMENTACIÓN]DEL PRIMER ENSAYO

= Unidad 2. La dimensión material de la cultura: economía política crítica, imperialismo cultural y cultura global =

1. ** Economía política de la comunicación. Perspectiva clásica, crítica y contemporánea **
> ¿Qué elementos de una película son decididas mediante estudios de mercado? ¿Hasta qué punto la creatividad en las películas obedece a las decisiones de mercado (en general y en específico respecto a los focus groups? > ¿Hay algún control creativo de parte de los capitales internacionales en las películas de Hollwood? ¿Por qué deciden intervenir (o no)? ¿Qué ventajas tiene esto para el cine norteamericano? > ¿Cómo se relaciona la manera en que produce Holywood sus películas con la globalización, tanto en el financiamiento de las películas como el perfil de las películas que produce? ¿El cine norteamericano sigue siendo norteamericano?
 * 1) Introducción a la Economía Política de la Comunicación, [|Lozano]. Actividad aquí
 * 2) [|Caso]inicial: el nuevo Hollywood (PARA MIRAR EN CLASE). Preguntas a partir de su lectura:
 * CREATIVIDAD VS. CONTABILIDAD
 * LOS ESTUDIOS, EL CAPITAL, Y EL CONTROL CREATIVO
 * EL MERCADO GLOBAL Y EL CINE

**2. Imperialismo cultural y americanización de la cultura**
Debate: ¿Los Estados Unidos son un imperio? [|Argumentos de base] **(ESTO ES SÓLO PARA LOS EQUIPOS DESIGNADOS PARA DEBATIR)**
 * 1) Texto introductorio al //imperialismo cultural,// [|Lozano]. La actividad está aquí
 * 2) RÉPLICAS A LAS TEORÍAS DE LA INDUSTRIA CULTURAL Y EL IMPERIALISMO CULTURAL: (I) Las lógicas de producción mediática, [|Maigret]. (II):Teoría de la proximidad cultural y consumo de medios norteamericanos en América Latina, [|aquí] . **REFLEXIÓN DE AMBAS LECTURAS,** AQUÍ
 * 3) Caso de estudio: [|India y Bollywood] (SÓLO PARA LOS QUE EXPONEN EL TEMA). Puntos de la exposición:
 * 4) Características de producción de Bollywood, y de los productos (películas) mismas
 * 5) El sistema de producción y las razones de su éxito
 * 6) Propósitos expansionistas (internacionalización de Bollywood)
 * 7) La manera en que el caso contradice la tesis del Imperialismo Cultural yanqui, y las razones de por qué la contradice

**3. Globalización y cultura global **

 * 1) La globalización y sus consecuencias, [|Thompson].
 * 2) La globalización de la cultura, [|Giménez]
 * 3) Globalización y transculturalidad: Hibridación, indigenización, desterritorialización, reterritorialización, [|Lull]. **Actividad de ambas lecturas,** aquí


 * SEGUNDO TRABAJO, AQUÍ **
 * CALIFICACIONES Y RETRO, [|AQUÍ] **

= **Unidad 3. Estudios Culturales. Medios, cultura y poder cultural** =

1. Antecedentes históricos e hitos. Principales corrientes y conceptos

 * 1) Padres fundadores y la escuela de Birghinham, [|Mattelart]. Actividad aquí
 * 2) Principales características y conceptos de los Estudios Culturales, Fiske, [|en línea] (hasta la página 11) .Actividad, aquí

**2. Los estudios de las audiencias y la recepción**
 * 1)  Estudios de recepción y audiencias. [|Lozano] / La hegemonía como proceso incompleto, [|Lull] (p.5 hasta el final). Actividad ** aquí **
 * 2) Modelo de recepción de Orozco. Revisar [|este]texto y completar esta actividad

Lectura complementaria **:** **[|Historia de las teorías,]/ 70-75** SOLO PARA EXPOSITORES: Estudios de recepción. Casos ejemplares a exponer, aquí

**TERCER TRABAJO. "LOS JUEGOS DEL HAMBRE",** ** AQUÍ **

3. La cultura popular y la masiva en diálogo

 * 1) //El poder semiótico en la cultura popular y las negociaciones con la hegemonía//. Sobre el texto de, [|Lull], actividad aquí
 * 2) //La hibridación y las culturas híbridas. Néstor García Canclini.// La lectura es [|esta]. No empieza en la primera página (no juzgué necesario su contenido) y hay una página que se "salta el escaneo" por considerarla confusa, más que útil. La actividad está aquí
 * 3) //Culturas juveniles, Roxana Reguillo.// De [|este]texto particularmente es necesario entender la introducción, porque ahí viene la teoría que se necesita. La actividad es esta
 * 4) //De lo popular en lo masivo, Jesús Martín Barbero.// De [|este]texto, de manera particular es necesario entender lo que dice acerca de la radio y la televisión (lo que habla del circo y la feria no es tan relevante para nosotros). La actividad está aquí
 * 5) //Frentes culturales//, JA [|Gonzalez]


 * CUARTO TRABAJO FINAL. SUBCULTURAS: DETALLES Y RÚBRICA AQUÍ**


 * Ejercicio integrador del semestre, aquí **


 * Otras lectura complementarias: **
 * //Opcional: El modelo de encodificación/decodificación, [|Hall]//
 * //Opcional:cinco tradiciones de estudios de las audiencias, [|Jensen & Rosengren] //
 * //Opcional: Mediaciones simbólicas, [|Nilda Jacks] //
 * //Opcional: Folkcomunicación, Marques de Mello //
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; line-height: 1.5;">Opcional para La producción de la cultura: Méndez Rubio